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彭三鞭从小学到初中,英语能力该如何提升?-上海学而思培优小学英语

作者:admin 2014-06-11

从小学到初中人齿鱼,英语能力该如何提升?-上海学而思培优小学英语

我的孩子升上初中,单词量一下变得好多,记都记不过来……
我的孩子也是啊,还有阅读文章,老师布置好多课外阅读灵云乐队,又长又难抄手的包法,读不懂……
我家孩子回到家里就要听听力,那么长的文章,听的好累啊……
孩子写的英语作文彭三鞭,老师说就是在记流水账,写得不出彩,也没有自己的思考……
孩子从小学升到初中,英语学习正在经历重大的变化潮拜武当。亲爱的家长,您以为这些变化只是单词量增加和阅读听力变长变难吗?不!这只是表象学豆网,深层次的原因,其实是初中学习对英语能力提出了全新的要求和挑战民勤小曲。要驾驭初中英语学习,首先一定要转变理念,如果还按照小学那一套,很可能事倍功半。那么,从小学到初中,英语能力应该有怎样的提升呢?简单地说,就是从通用英语能力过渡到学术英语能力。具体来看,体现在孩子的英语分项能力、话题范围和思考力三个方面济水一中。今天,让我们一起了解孩子们在英语能力各个方面应该如何锻炼。
在文末,我们还将为孩子的初中英语学习规划支招哦晨曦之雾!
分项能力——听说读写
到了初中,听说和读写能力都将向学术方面转型。
首先是听说,孩子们需要从听懂简单的日常对话,过渡到听懂句式和内容更加复杂的新闻、演讲等姬云飞。口语方面,需要逐渐培养自己对某一话题的看法的陈述能力,要有能力进行演讲、展示和报告等等学术性口语活动。
学而思英语学员
参加21世纪英语演讲比赛全国总决赛并获奖
读写方面,阅读篇幅大幅度增长,话题更加成熟,范围更广。另外全搜网,阅读的内容从虚构文学(小说、散文、诗歌等)逐渐过渡到非虚构文学(科普文章、新闻报刊、学术论文等)。非虚构文学的最大特点就是规范的词汇,正确的语法,严谨的说理和严密的逻辑。多阅读非虚构文学,对于提升孩子规范的英文表达以及逻辑思维、批判性思维,帮助巨大。而虚构文学虽然字里行间满载作者的才华,但从语言上来说,不属于学术英语要求。蔡紫芬
下图节选的是2016年上海市科普英语复赛作文题目的模拟题。要求孩子阅读一篇字数700+且难度很大的科普文章,了解两只老鼠的区别,文中出现的各种专业术语是不小的挑战。而作文要求孩子在30分钟内写出一篇150字以上的response,阐述作者如何运用证据论证,如何说理以及展开观点,以及如何使用修辞和风格化语言让文章更具说服力。
可以看出,孩子如果平时阅读的内容仍然是虚构文学喜影网,对非虚构文学的要素、风格不甚了解,那么这篇作文是写不好的。孩子们不应满足于写一篇简单的英语记叙文或小故事,而是要学会议论文的写作——如何有逻辑地阐述观点,如何搜集并展示论据,如何说服别人,这才是学术写作的精髓。
话题范围&思考力——广泛且有深度
小学阶段培养的是孩子的通用英语能力,涉及的多是简单基础的日常生活话题,例如校园生活、衣食住行等等。而到了初中,学术英语能力要求孩子接触更深层次的话题——全球热点问题如全球变暖;社会热点问题如交通拥堵等。
让我们来看看最近三年上海名校初升高自招考试中的部分阅读题目和涉及的话题。
我们整理了最近几年的自招真题,发现故事类的虚构文学虽有出现,但寥寥无几,大部分都是科普文、新闻报道等非虚构文学,而涉及的话题更是相当广泛,从科学现象到社会问题,一应俱全。这说明,名校自招希望孩子读什么?非虚构!试想,如果孩子没有接触大量的英语非虚构文学,先不说孩子英语能力能否提高,就说孩子的眼界口琴草堂,也可能会变得狭窄。
思考力方面,小学阶段主要培养孩子的发散性思维,对于孩子们思考的深度没有太多要求。
但到了初中,由于孩子接触的话题更具有深度,单方面思考这些问题明显不够,因此我们要着重培养孩子的批判性思维(Critical Thinking)。比如Transport (交通) 这个话题,小学阶段我们会让孩子想出有什么样的交通工具罗照辉,如train, car, plane等,并识记;而到了初中,我们会谈论交通中出现的问题比如交通拥堵,并且从起因、影响、解决措施多方面探讨这个问题。